El Ayuntamiento de Los Llanos de Aridane ha contratado a 30 trabajadores, todos ellos parados de larga duraci\u00f3n y que se han incorporado a la plantilla municipal con contratos de
\ntrabajo que rondan los 6 meses de duraci\u00f3n para los alumnos trabajadores y 6,5 meses medios para el equipo docente y de apoyo. La iniciativa forma parte del proyecto Revalorizaci\u00f3n de Espacios P\u00fablicos y Mejora de los Servicios del municipio que desarrolla la corporaci\u00f3n municipal y el Gobierno de Canarias, a trav\u00e9s del Servicio Canario de Empleo, y que combina el acceso a un puesto de trabajo con un programa formativo especializado orientado a mejorar la empleabilidad futura de los participantes.<\/p>\n
Del total de los 30 trabajadores contratados, 24 de ellos son alumnos-trabajadores sin la ESO, ni competencias claves, los cuales tal y como plantea el programa el 40% de la jornada se dedica a formaci\u00f3n y el 60% restante a trabajar en la mejora de los servicios del municipio de Los Llanos de Aridane, distribuidos en dos grupo, limpieza y obra; dos docentes, dos encargados de obra, un orientador laboral y un gestor administrativo.<\/p>\n
La alcaldesa del municipio, Noelia Garc\u00eda Leal ha explicado que se trata de un proyecto que tiene una doble vertiente, \u201cya que no s\u00f3lo presenta un marcado car\u00e1cter social, facilitando el acceso a un puesto de trabajo a un colectivo tan vulnerable como son los parados de larga duraci\u00f3n a los que adem\u00e1s se ofrece la posibilidad de mejorar sus competencias y conocimientos a trav\u00e9s del programa formativo sino que, paralelamente, redunda en beneficio de la convivencia ciudadana, la mejora del entorno y las condiciones de habitabilidad de entornos de todo tipo, transitados con frecuencia por residentes y visitantes o incluso en \u00e1reas municipales de inter\u00e9s medioambiental\u201d.<\/p>\n
Las actuaciones que se llevan a cabo en este proyecto se encuadran en actividades o servicios personalizados de car\u00e1cter cotidiano, servicios de utilidad colectiva como la mejora de barreras arquitect\u00f3nicas y otros servicios varios.<\/p>\n
El desarrollo de la parte formativa se plantea para mejorar el desarrollo profesional y personal del alumnado con la adquisici\u00f3n de conocimientos b\u00e1sicos en competencias b\u00e1sicas de lengua y matem\u00e1ticas nivel 2, de forma se facilita a los alumnos-trabajadores formaci\u00f3n dirigida preferentemente a la adquisici\u00f3n, en su caso, de las competencias b\u00e1sicas que le posibilite el acceso a la obtenci\u00f3n del t\u00edtulo de graduado en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) y\/o formaci\u00f3n dirigida a la adquisici\u00f3n de competencias clave que faciliten el acceso a la obtenci\u00f3n de certificados de profesionalidad nivel 2, as\u00ed como \u00e1reas trasversales complementarias tales como medioambiente, igualdad y sociedad de la informaci\u00f3n.<\/p>\n
En cuanto a la inserci\u00f3n socio-laboral , el objetivo est\u00e1 centrado en motivar a los colectivos participantes en la b\u00fasqueda de empleo y en la continuaci\u00f3n de la formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de sus competencias profesionales, proporcion\u00e1ndoles asesoramiento informaci\u00f3n. Esto les va a permitir mejorar su empleabilidad, sus competencias ocupacionales y habilidades sociales.
\nDe hecho, se\u00f1al\u00f3 la alcaldesa, \u201cuno de los aspectos importantes que se trabaja con el equipo es la mejora de la autoestima y desarrollo personal, lo que les permitir\u00e1 mejorar de cara al futuro la autonom\u00eda a la hora de tomar la iniciativa y afrontar nuevas decisiones\u201d.<\/p>\n
Por lo que se ha establecido como forma de trabajo, la elaboraci\u00f3n de curr\u00edculum vitae, preparaci\u00f3n de entrevista, b\u00fasqueda de oferta de empleo (todos los \u00e1mbitos, incluido las redes sociales), suministrar fuentes de informaci\u00f3n y todo aquellos medios al alcance dependiendo del momento, haciendo \u00e9nfasis en las nuevas tecnolog\u00edas.
\nLas funciones a desarrollar por peones de limpieza, incluye las labores propias de limpieza en oficina, edificios p\u00fablicos, y calles. Mientras que los peones de construcci\u00f3n realizar\u00e1n trabajos que dan respuesta a la mejora de los servicios relacionados con barreras arquitect\u00f3nicas.<\/p>\n
Por su parte, los encargados de coordinan todas las funciones de los alumnos-trabajadores en la parte laboral, se encargar\u00e1n de trabajar en cuanto a las actuaciones y medidas de seguridad, necesarias por normativa urban\u00edstica disciplinaria para as\u00ed contribuir a la seguridad tanto de los propios habitantes, como de los visitantes que transitan el municipio para evitar riesgo de accidentes; adem\u00e1s se encargar\u00e1n de realizar reformas en zonas espec\u00edficas residenciales y en la revalorizaci\u00f3n de espacios p\u00fablicos as\u00ed como de la protecci\u00f3n y mantenimiento de zonas naturales.<\/p>\n
En lo que se refiere al Equipo Docente, y dado que los alumnos se distribuyeron en dos grupos de 12 alumnos cada uno, se estableci\u00f3 recibir formaci\u00f3n dos d\u00edas por semana. Las acciones se imparten en el Centro de Educaci\u00f3n de Personas Adultos-CEPA GUAYAFANTA, de Los Llanos de Aridane los lunes y martes para los alumnos-trabajadores del \u00e1rea de construcci\u00f3n y mi\u00e9rcoles y jueves para los alumnos-trabajadores del \u00e1rea de limpieza.<\/p>\n
Los grupos son apoyados en todo momento por una Orientadora Profesional para la Inserci\u00f3n, quien es adem\u00e1s la encargada del desarrollo de las clases complementarias como inform\u00e1tica, las cuales se desarrollaron en las instalaciones del mencionado Centro de Adultos, lo que permite desplazamientos innecesarios para los alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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